SAN VICTORINO

San Victorino, la otra «casa de todos»

Lo que no encuentre en San Victorin
simplemente no existe. Así de simple.

La salida de campo se llevo a cabo en el sector de SAN VICTORINO, en el centro de la ciudad, un sitio muy popular y comercial, que dependiendo de las celebraciones y fechas especiales, saca sus productos al mercado para ofrecerlos a todos los sus visitantes. San Victorino es uno de los sectores más temidos y, a la vez, más visitados del país. San Victorino, para decirlo sin rodeos, es la ‘olla’ más comercial de Colombia. Allí encontramos toda clase de productos y a precios muy cómodos.

A lo largo de su extensa historia, San Victorino, el populoso centro comercial del centro bogotano, donde compran barato todos los estratos sociales, ha vivido épocas de invierno, verano, primavera y otoño. Miseria y esplendor han desfilado por su agitado prontuario que envidiaría una actriz del cine porno. Hay drama en sus predios desde el bautizo. Quien le dio su nombre pensaba, sin duda, en el cristiano Victorino, obispo de Amiterno que vivió en tiempos de Trajano. Durante tres días, sus enemigos lo sumergieron de cabeza en las aguas calientes y sulfurosas de Contigliano.

Se dice que es un sector muy temido por los indigentes que se pueden observar en cada esquina, en cada caneca de basura o por aquellos que piden limosna, y los ladrones que esperan una oportunidad para apropiarse de lo ajeno. Las calles de San Victorino no son muy limpias que digamos, pues observamos basura por cada calle y olores muy fuertes como el de los orines.

Algo que ya parece común en este sector son los niños trabajadores, se puede ver que en cada almacén o bodega hay mas de dos niños trabajando, inclusive uno de ellos se acerco a mi ofreciéndome los productos de la bodega y me sugería que era mas económico comprar allí y no en otro lugar, me dio hasta la tarjeta para cuando volviera. Así como este niño pude ver muchos mas ofreciendo diferentes productos y todos decían que se podía cotizar sin ningún compromiso… otros niños acompañaban a sus padres y los podía ver jugando alrededor mientras sus padres trabajaban. Lo que molesta es que todos los vendedores ofrecen el producto y así uno diga que no siguen insistiendo por que su objetivo es vender y hacer clientes, varios de estos vendedores insisten tanto que caminan hasta dos o tres cuadras tratando de convencer al cliente.


En San Victorino podemos encontrar una gran variedad de piñatas, la mayoría elaboradas en hiccopor reemplazando las piñatas tradicionales. Estas piñatas son muy atractivas en los niños ya que representan héroes o lo que el quiere ser cuando grande, eso hace que sean muy comercializadoras, pues en cada una de ellas hay diferentes personajes de la televisión y es lo que llaman la atención de estos pequeños

SPIDERMAN

Entre ellas podemos encontrar; Campanita, Winnie Pooh, Ben 10, Fresita, Spiderman, Patito Feo, Lazy Town, Las Princesas de Walt Disney, Jack, tigger, Madagascar, Aurelio cheverony, Superman, Bob Esponja, Mickey, Pucca, Hello Kitty entre otros personajes que son muy apreciados por los niños.

WINNIE POOH Y BOB ESPONJA

Asi como vemos estos personajes en las diferentes piñatas pademos verlos tambien en los diferentes libros que han salido al mercado especialmente para que los niños aprendan a dibujar y a leer historias fantásticas para ellos.
Como dije anteriormente en San Victorino encontramos una gran variedad de productos todos dirigidos a los niños y para todas sus edades.

Eaborado por:

Diana Salazar

"UNA EXPERIENCIA NUEVA EN FACEBOOK"

Fue realmente una experiencia nueva para mi, pues nunca había experimentado en la pagina de FACEBOOK y fue demasiado difícil para mi aprender a manejarla y entrar a las diferentes opciones que brindaba por que siempre resultaba en otro lado y la pagina se me bloqueo varias veces por intentar devolverme.

Después de muchos intentos puede encontrar algunos de los grupos que me dejaron como trabajo y para integrarme a ellos, encontré varios después de una gran lucha con la tecnología, entre ellos esta: FONOAUDOLOGIA, SALUD Y EDUCACION, EDUCACION INFANTIL PRESENTE entre otros y puede unirme a ellos y compartir mi interés académico. Estuve varias horas en diferentes días intentándolo pero puede lograrlo y gracias también a la ayuda que me brindaron dos amigas, que me explicaron un poco, no todo pero si me sirvió mucho la explicación que me dieron, así pude cumplir con mi objetivo.

Me falta mucho por aprender y debo seguir experimentando y así coger mas agilidad en estas cosas, quiero enseñar y no que me enseñen o no esperar que me digan como hacerlo o que pasos debo seguir o como entrar, claro que uno no sabe todo y en varias ocasiones uno necesita de la ayuda de los demás.

Entre también a una de las aplicaciones que hay en FACEBOOK que se llama “PET SOCIETY” donde se puede crear y jugar, pero lamento decir que no puede hacer ninguna de las dos cosas, pero lo estuve intentando muchas veces. Me toca continuar intentándolo por que no me voy a dar por vencida y buscare ayuda de mis amigas(os), y así poder dominar esta aplicación y muchas mas.

Cuando aprenda a utilizar esta aplicación abriré otras y aprenderé a crear diferentes muñecos y a jugar con ellos, también deseo hacer muchos amigos y contarles de mis experiencias y que me cuenten de ellos y de lo que han vivido en el mundo de la tecnología y también deseo aprender otras cosas.

LA ESCOLARIZACION III CAPITULO

EL AVIVAMIENTO

AVIVAMIENTO “MINISTERIO MUNDIAL”

El avivamiento es un lugar espiritual, que se encarga de animar y excitar a los niños, jóvenes y adultos. En este lugar se encargan de hacer sentir al individuo vivo; les despiertan la fe, la alegría y la esperanza de poder curar a sus seres queridos por medio de la oración. Todo esto lo realizan con la ayuda de los cantos religiosos y la música.

Este avivamiento esta ubicado sobre la avenida 68, hacia la parte de atrás encontramos el parqueadero, mas exactamente sobre la avenida Puente Aranda, avenida calle 17 con carrera 65B. El parqueadero va desde la esquina del templo hasta terminar en la siguiente esquina y continúa del otro lado de la esquina, los vehículos los podemos observar en las dos direcciones, tanto en la derecha como en la izquierda, este parqueadero es para las personas que llegan a la iglesia en su propio vehiculo.

El avivamiento como dije anteriormente es un lugar espiritual y los encontramos dividido por zonas, y algunas de estas zonas son: zona para adultos y niños discapacitados, zona para el grupo del coro cerca de los pastores, este coro no solo se encarga del canto sino que también de la animación, también esta la zona especial para realizar las ofrendas y se puede encontrar con el nombre de “PRO TEMPLO”. En esta zona pudimos observar a varias personas firmando una especie de planilla, en la cual solicitaban que el 31 de octubre fuera el día nacional y mundial de la BIBLIA, y que fuera una celebración que pudieran realizar en todas las iglesias y religiones existentes.

Vemos otras zonas como por ejemplo la zona del los videos y audio (cassettes) religiosos, cerca de esta zona esta ubicado el salón de música (CDS) de todos los ritmos pero con cantos religiosos, los cuales llaman mucho la atención y sobre todo para los niños y jóvenes.

Nos dimos cuenta que este avivamiento creo un GIMNASIO CAMPESTRE CRISTIANO, con un logo muy representativo que dice “educamos con principios cristianos”. Este gimnasio fue aprobado con la licencia de funcionamiento oficial según resolución Nº 002363 de mayo del 2003, Secretaria de Educación Departamental.

Hay otra zona especial para encontrar a las personas extraviadas durante la misa por que es demasiada multitud la que llega, y hay personas encargadas de cuidar de ellas y estar pendientes del lugar. A ellas las podemos identificar fácilmente porque tienen brazaletes con el nombre de avivamiento, otras con chaquetas rojas o azules.

Tonta a los adultos como a los niños se les enseña la religión por medio de cantos y experiencias vividas, es muy poco lo que leen de la Biblia. Se puede ver que la mayoría de los padres llegan con sus hijos desde cero años y de hay en adelante, hay unos que lo disfrutan y otros no, lo que hace pensar que son llevados allí no por que les guste sino por que es una orden de sus padres. Durante la alabanza vemos como sacuden las banderas y no son solo blancas podemos banderas rojas, azules, verdes, moradas, anaranjadas y con palabras muy alusivas como por ejemplo: paz, amor, confianza, libertad, etc. Mientras hacen esto hay otras personas que pasan recogiendo el diezmo en sobres muy bonitos que ellos mismos se encargan de dejar en las sillas de los visitantes antes de que estos entren y se sienten.

Como nos pudimos dar cuenta este templo esta dividido por zonas, tiene demasiada luz, pantallas grandes donde podemos observar al pastor y los testimonios que nos dan las personas que fueron curados con la palabra de DIOS.

Elaborado por: DIANA SALA ZAR

LIBRO CULTURA ESCOLAR, CULTURA MEDIATICA/INTERSECCIONES

TRANSMISION Y USO DE CONOCIMIENTO:

La escolarización implico un proceso en el que una practica social como la escolar, fue extendiéndose a nivel masivo en las sociedades modernas como forma de organizar los procesos de socialización, de habilitación para funcionar cotidianamente y de transmisión y uso de conocimientos.
En concreto, la convicción de que la educación tiene que circular alrededor de la lectura y la escritura, justamente como posibilidades de obtener un conocimiento claro y distinto de la realidad. Por eso la educación persiste en la defensa de una modalidad de lectura como proceso escalonado y sucesivo, que responde a una cierta linealidad del texto y las secuencias del aprendizaje por edades o etapas.

Pág.; 41-43
Ejemplo:
· El video transmite un conocimiento que habla del amor, de la felicidad y de cómo se puede lograr a través de rectificar los errores y así ser mejores cada día.
· El video nos enseña que no únicamente se aprende por medio de la lectura y la escritura, también se aprende por los medios audiovisuales o auditivos.
· Nos muestra una tradición que podemos cambiar y nos hace tener en cuenta que también somos capaces de tomar nuestras propias decisiones sobre el futuro.

SOCIEDAD DE CONSUMO:

La educación ha dejado de ser un asunto exclusivamente pedagógico: la escuela y los medios juegan un papel en la percepción del mundo, la adquisición de valores y de procesos de socialización de manera paralela. Seria posible diferenciar el “saber” que ofrecen la escuela y los medios; la 1ra. Ofrece un saber formalizado, jerarquizado, organizado mientras que los medios ofrecen un saber centrado en el entretenimiento, que despierta en los jóvenes mayor entusiasmo e interés.
Los medios no educan en un sentido intencional, pero si por sus producciones, constituyen instancias de las cuales los niños y jóvenes aprenden. Los medios constituyen una escuela de la sociedad de consumo. Los medios contribuyen a “mantener” los intereses de la estructura de dominación interna y externa.
Pág.; 48
Ejemplo:
· Los niños prefieren quedarse en casa mirando TV o realizar otras actividades, que ir al colegio por que creen que se aprende mas y es divertido.
· En este video se puede ver que las mujeres generan una sociedad de consumo ya sea por su vestimenta o coreografías que hace que los hombres y demás sociedad compren la música y que las mujeres quieran utilizar algo llamativo en ellas.
· Se puede notar que todo lo que muestran los medios de comunicación es con el fin de generar mas consumo en otras cosas no productivas, como por ejemplo; lo ultimo en moda, que si no lo tengo estoy desactualizada y ya no voy a tener un grupo de amigos reconocido…lo mismo sucede con cualquier producto que sale a la venta y tenemos que tenerlo por que es lo ultimo en tecnología o moda y no puedo quedarme atrás y tengo que llamar la atención de algún modo.


PRODUCCION DE SIGNIFICADOS:

Un grupo de significados producidos en la “cultura de la escuela”, principalmente alrededor del imaginario y del discurso de los docentes, esta conformado no solo por una actitud de negación de los medios y de la cultura mediática, sino por la imposibilidad de reconectar la producción de significados que acontece en lo cotidiano con lo que generan esos medios.
Pág.; 45

Ejemplo:
· El video nos dice que debemos ayudar a los demás y compartir nuestros conocimientos con los que saben muy poco y así vamos a estar mejor con nosotros mismos.
· Los medios de comunicación influyen decisivamente sobre las audiencias por que son fácilmente influenciables y esto es lo que pasa un poco con La Tigresa del Oriente, por que dice ella en sus comentarios que hay muchas mujeres que quisieran ser como ella. Lo que en realidad esta haciendo esta señora es vender una imagen que no se sabe si es natural o que tendrá algunas cirugías encima. Entonces creo que ninguna mujer debería envidiar a otra.
· Muchos maestros dicen que es mejor leer un periódico que ver TV, lo cierto es que por medio de la tv o la radio también se aprende, por que estamos utilizando un lenguaje de signos como lo son el auditivo o el visual. En algunas ocasiones aprendemos mas así.

RESISTENCIAS:

Peter Mc Laren, propone alfabetizaciones posmodernas críticas cuya finalidad es crear comunidades de resistencia, esferas enfrentadas con lo hegemónico.
Una pedagogía expresada desde los márgenes redimensiona la praxis en la posmodernidad: aprovecha las grietas y resistencias al sistema hegemónico, retoma el sujeto de liberación, parte de la acción y el decir de los otros desde los márgenes, y devuelve la alteridad a las voces que fueron y son acalladas, marginadas y despojadas de poder por los discursos dominantes.
Pág.; 69
Ejemplo:
· La canción de la Tigresa postula que hay que rectificar los errores para un mejor mañana y de esta forma interviene para que su cultura sea resistente y no se deje dominar y marginar por otros.
· Hay que interpretar y conocer el mundo en el que vivimos, que podemos hacer muchas cosas buenas, pero no hay que dejar que pasen por encima de nosotros. No olvidar lo que pasa a nuestro alrededor.
· La letra de esta canción va dedicada a todo el mundo y en especial a la cultura de la Tigresa, para que sean mejores personas y dice que son libres de expresarse y que no pueden ser callados como muchos que existieron antes y se puede aprender de los nuevos significados de la vida.

LEV SEMENOVICH VYGOTSKI (Rusia 1896-1934)

Vygotski, realiza un discurso en 1924, en el segundo congreso de Psiconeurología en Liningrado, donde expresa su teoría y dice que únicamente los seres humanos poseen la capacidad de transformar el medio para sus propios fines. Este discurso causo mucha impresión y aceptación por lo cual fue invitado al prestigioso instituto de psicología en Moscú.

Escribió sobre la mediación social en el aprendizaje, y sobre la función de la conciencia. Muchos de estos escritos fueron contradictorios respecto a las opiniones de Stalin, por eso no fueron publicados.

Los aportes de Vygotski a la psicología, constituyo su insistencia en el notable influjo de las actividades con significado social a la conciencia y pretendía explicar el pensamiento humano en nuevas formas. Deseaba abandonar la explicación de los estados de la conciencia y referirse únicamente al concepto de la misma.

La teoría de Vygotski se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el que se desarrolla, esta postura es un ejemplo del constructivismo dialéctico, por que recalca la interacción de los individuos y su entorno.

La (ZPD) zona proximal de desarrollo; es un concepto importante de la teoría de Vygotski, que se define como: la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la solución independiente de problemas; y el nivel de desarrollo posible, precisado mediante la solución de problemas con la dirección de un adulto o de un compañeros mas diestros. Además dice que el aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactúan entre si, también dice que el aprendizaje escolar debe ser de acuerdo con el nivel de desarrollo del niño y que la interacción con los padres facilita el aprendizaje. Esta teoría plantea que el maestro y el alumno deben trabajar juntos las tareas que el estudiante no podría realizar solo. La ZPD, incorpora la idea marxista de actividad colectiva, en la que quienes saben mas deben compartir sus conocimientos y habilidades con los que saben menos o no saben.

Esta teoría también se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o línea natural del desarrollo, también llamado código cerrado, que esta en función del aprendizaje, en el momento que el hombre interactúa con el medio ambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contraposición de Piaget. No se puede decir que un individuo se constituye del aislamiento, sino de una interacción, donde influyen otros que guían al niño a desarrollar sus capacidades cognitivas. Esto se refiere a lo que el niño puede realizar por si mismo, y de lo que puede hacer con ayuda de un adulto.

realizado por: Diana Salazar.